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　　从传播学角度检视，当前农村直播在传播各环节均存在结构性缺陷，而根源在于传播主体的专业素养不足。其一是符号叙事能力薄弱：多数从业者无法将鲜活的乡土知识转化为具有吸引力的现代传播符号。直播多停留在“叫卖式”信息告知上，缺乏对农产品从“使用价值”到“文化价值”与“情感价值”的意义升维叙事，难以构建有生命力的品牌故事。其二是技术认知流于表面：仅能操作基础直播功能，对平台算法逻辑、数据流解读、流量运营策略等深层规则理解有限。这使得传播活动具有盲目性，难以实现从“流量”到“留量”的沉淀与长效运营。其三是传播伦理与法规意识缺位：对《中华人民共和国广告法》《网络交易监督管理办法》等认知模糊，宣传中易出现绝对化用语、虚假承诺等问题。对著作权等知识产权概念陌生，背景音乐、视频素材的侵权使用较为常见，为个人与行业埋下法律、信誉风险。

　　构建“高校—乡村”长效智力陪伴网络，推动从短期培训到持续赋能。实施“一院一县”或“一团队一产业带”结对计划，建立稳定的智力支持关系。传媒院校可依托高水平跨学科的教师教学创新团队，为结对地区提供持续的内容督导、账号诊断、舆情分析、品牌策略咨询等“智力陪跑”服务。同时，设立“乡村传播”专项研究课题，鼓励师生将前沿传播理论与乡村实践相结合，产出具有直接应用价值的研究成果，形成“实践反哺研究、研究指导实践”的闭环。